近日，微信朋友圈有一个观点风行：“三流学校数论文篇数，二流学校数论文的影响因子，一流学校不对论文发表提要求，而顶尖的大学非常强调教学。”作为一所以“科教融合”为核心特征的大学，中国科学院大学特别强调“知识创造者上讲台”，使学生在知识的前沿学习和思考，从而完成一流教学和一流人才培养的使命。那么，国科大的本科生的老师们又是什么样？研究生课堂教学什么样？果果就把自己在国科大的见闻告诉各位看官——
在国科大，院士授课绝不仅仅是一种外在形式，院士们将自己内在的品质、精神传递给学生，从他们身上，学生们不仅学到了知识，还可以学到许多科学知识以外的东西，比如，如何做人、如何面对人生逆境等。虽然它们缺乏即刻兑现的交换价值，却无疑寄托、传承着社会文明的价值核心。
袁亚湘，中国科学院院士、巴西科学院通讯院士、美国工业与应用数学会会士(SIAM Fellow)、美国数学会会士(AMS Fellow)，中国科学院大学博士生导师、本科生《微积分》授课老师。现任国际运筹联盟副主席，亚太运筹学会主席、中国数学会新任理事长。袁亚湘在非线性优化计算方法，信赖域方法、拟牛顿方法、共轭梯度法等领域做出了突出贡献，其研究成果被国际上命名为“袁氏引理”。他39岁成为中科院数学与系统科学研究院副院长，当别人都在感叹他未来仕途不可限量时，47岁，他却卸下所有行政职务，以一颗稚子之心回归科研净土，“带带学生，想想数学，写写文章，游游世界，不亦乐乎。”
图为2015年国科大开学典礼，袁亚湘院士代表教师发言。
2015年5月11日，星期一，凌晨。当沉寂与幽暗还弥漫在夜幕的笼罩下，当大地已然进入了梦乡，中国科学院院士袁亚湘却已早早登上了3点的航班，从福州赶回北京，目的仅仅是为了能在早晨7点30分之前回到位于玉泉路的中国科学院大学，给这里本科一年级的新生继续讲授《数学分析》课程。
5月11日，正午。在给本科生讲授完当日的教学内容后，袁亚湘院士又匆匆赶往机场，前往上海参加中欧运筹学双边会议，准备次日在大会上的发言。在报告结束后，袁亚湘院士又一刻不休地赶回了北京，准备周三上午的本科生课程。
然而，摘下院士、数学家头衔，在国科大，同其他教授、研究员一样，袁亚湘也是一名普通的大学教师，而他的授课对象正是中国科学院大学招收的首届本科生。2014-2015学年，袁亚湘亲自给本科生上了160个课时的《微积分》。
袁亚湘院士指导研究生已有20多年，但给本科生上课还是第一次。为了给95后上好课，袁亚湘做足了功课。他还曾和一位法国学者讨论课程大纲和教学实施方案，互通了20多封电子邮件。而熬夜写教学讲义、备课、为学生答疑，也已是家常便饭，但这一切在袁亚湘看来还远远不够……有时，为了让同学们更好地理解一个数学概念，袁亚湘经常会构造一些直观、巧妙的例子，让大家通过这些例题充分感受到计算数学的威力与魅力；在听到同学们提出的一些问题和建议后，袁亚湘会立即和助教们商议，及时调整自己的教学进度和内容，让大家都跟上课程，有所收获。
“不要只看到院士头衔的光鲜，更要看到院士的辛勤付出和努力，也要为国科大的学子拥有这样敬业的授业导师感到骄傲！” 这是国科大朋友圈对袁亚湘的评价。
在计算数学所的网站上，袁亚湘曾为自己设计了一个页面。上面的个人简介甚少提及荣誉和成绩，却写道：“我叫袁亚湘，‘亚’是因为排行老二；‘湘’是由于来自湖南。我曾是农民，而且从心里一直自认为永远是农民。我五岁上学，十一岁休学一年，在家放牛。十五岁高中毕业后回村当农民三年，我很想当个诗人，可惜没有天赋。”
的确，少时的袁亚湘，求学之路并不顺利。5岁便早早启蒙，小学甚至因成绩优异又跳了一级，让他成为班上年纪最轻的“小神童”。但由于时代的原因，11岁，他不得不中途休学一年。
“整整一年不能上学，蛮痛苦的。”袁亚湘回忆道。但这也有个好处，“你越不让小孩子干什么，他就越想干什么”。因此，眼睁睁地看着其他小孩去上学的“小小袁”，学习劲头更足了。
“文革”期间，15岁高中毕业的袁亚湘回村当了三年农民。那时，爱读书的他由于找不到书看，只能在做农活的间歇来回翻看过去的初高中教材。高考恢复后，袁亚湘立即报考湘潭大学，并以优异的成绩成为“文革”后第一批大学生。
22岁，袁亚湘以研究生入学考试第一名的成绩考上中科院计算数学所（当时名为“中科院计算中心”），师从著名数学家、中科院院士冯康。
1982年11月，在冯康院士的推荐下，袁亚湘作为中科院各单位精心挑选的30多位尖子生之一，派往英国剑桥大学攻读应用数学与理论物理系博士。导师Powell是一位自学成才的杰出数学家，在剑桥大学本科毕业后30多岁就担任剑桥正教授、英国皇家学会会员，40岁出头就成为美国科学院外籍院士，并且是优化领域最高奖项“丹齐克奖”的首位获奖者。每天上下午茶歇时间，二人几乎都会在系里的休息室中讨论问题。
休息室的“咖啡时光”，也让袁亚湘有机会与众多世界级大师近距离接触，如著名物理学家霍金等。这些大师治学严谨的态度，对科学的痴迷、纯粹的热爱与激情都深深影响着袁亚湘：“年轻人能够碰到名师是有好处的，榜样的力量是无穷的。”
在授课和作科普报告时，袁亚湘是出了名的“段子手”。
瞎子爬山、达·芬奇与黄金分割、孙悟空与信赖域、守法与惩罚，以及诸如“依葫芦画瓢都行吗”、恐龙是如何灭绝的等等。他所讲的带有“袁氏幽默”特色的数学趣味故事，深入浅出、通俗易懂，让学文科的同学都能兴趣盎然地听下去。
“我想跟年轻人传递一个信息，数学是有趣的。”袁亚湘经常会与学生探讨，为什么数学会如此之美，以至于世界上最聪明的头脑都在钻研数学问题。有学生说，是因为数学有高深的理论、漂亮的结果、优美的方法、奇妙的技巧，但袁亚湘却认为，“最最美好的是数学的思想，它美得要命”。
也正是出于对数学之美的深爱，对传播数学之美的责任与担当，让袁亚湘在国际科研交流合作中，发挥着越来越大的作用。
袁亚湘非常喜欢的一本科学读物，是《别闹了，费曼先生》。书中讲述了一位著名物理学家幽默机智、几近顽童的行为。
在他看来，要想成为一位成功的科学家，一定要保持孩提时的天真，“因为作研究要求一颗非常纯洁的心，大脑没有太多的杂七杂八的东西，才能安下心来投入全部精力作研究，所以我们不希望这个社会把年轻人搞得太世故。”因此，他也鼓励有志成为科学家的年轻人要保持自己的童真，敢想敢干，思维不受约束，有自己独特的想法。
来源：中国科学院大学
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